JenniferSabourin+TP3

Pour une deuxième fois, voici le lien vers mon blogue, qui est ma REA créée pour le TP3. Il s'agit d'un blogue collectif où les étudiants auraient à remanier une histoire x, selon le style de l'auteur qui aurait été attribué à chaque équipe de trois ou quatre étudiants. Nous y explorerons les courants littéraires majeurs des XIXe et XXe siècle, du romantisme à l'existentialisme. Ce projet s'inscrit dans le deuxième cours de littérature en formation générale commune, Littérature et Imaginaire.

[|http://procedesstylistiques.blogspot.com]

Un peu plus détaillé ;) **Choix du cours :** //Littérature et Imaginaire// (601-102-04)   Français, langue d’enseignement et littérature  **Identification de la clientèle :** Formation générale commune    Étudiants de milieux divers crée un groupe hétéroclite  **Identification de la problématique** : Puisqu’il s’agit d’un cours de littérature en formation générale commune au collégial, il peut s’avérer difficile d’intéresser les étudiants, qui doivent obligatoirement réussir ce cours pour obtenir leur DEC. Partant du postulat qu’ils n’apprennent pas tous de la même manière, nous voulons, en tant qu’enseignant, aller chercher l’intérêt de tous en introduisant les TIC aux REA sélectionnées, afin de les impliquer davantage dans leur construction de connaissances.  **Esquisse des méthodes d’enseignement :** Puisque le projet proposé se situe plus près du paradigme socioconstructiviste et qu’il s’agit d’une construction de connaissances s’échelonnant sur une période plus ou moins étirée à travers le temps, il est utile d’abord de définir les bases de celui-ci. L’enseignant poserait donc les modalités d’évaluation au cours d’un __exposé__, suivi d’une __démonstration__ de ce qu’il faut réaliser en classe. Ensuite, les étudiants seraient réunis en groupe de trois ou de quatre au sein d’une équipe, qui aurait pour mission d’effectuer une recherche sur un auteur précis, afin de déterminer quel est le style d’écriture de celui-ci et de le mettre en pratique par la suite. Ce __projet__ devient une méthode d’apprentissage dans l’optique où chaque équipe doit discuter des points sélectionnés, afin de déterminer ce qui fait la «plume» d’un auteur, son style, ses thèmes récurrents, etc. dans le but ultime de créer une histoire à l’aide des TIC. **Esquisse des REA :** Quant aux ressources d’enseignement et d’apprentissage, elles se déploieront avec l’utilisation du «blogue». En effet, chaque équipe devra écrire selon le style d’un auteur précis, en respectant la chronologie littéraire au sein d’un «blogue» collectif où elle devra continuer une histoire commencée par l’enseignant. Celui-ci rassemblera par la suite les divers temps de l’histoire ainsi créée et, à l’aide du logiciel //Interprète,// il créera un dossier comprenant les dates historiques importantes, qu’il redistribuera aux étudiants vers la fin de la session, pour qu’ils puissent voir l’évolution de leurs connaissances acquises à travers leur création collective dans un contexte intégrant à la fois les TIC et respectant du même coup les limites de l’histoire littéraire.