TP3+scénario

TP3 PPA 6015 COURS : Biologie II  CLIENTÈLE : étudiants inscrits en sciences humaines (programme préuniversitaire) PRÈALABLES : Aucun SESSION : Hiver SIGLE : 101-901-RE SUJET : Le système endocrinien DURÉE : se donne en deux semaines de six heures au total. PROBLÉMATIQUE D’ENSEIGNEMENT ET/ OU D’APPRENTISSAGE ET CONTRAINTES Élèves n’ayant aucune connaissance en biologie posent trop de questions. Le cours est très magistral; La préparation du cours assez difficile car la matière est très dense et vaste par rapport au temps requis. Beaucoup de préparation de la part de l’enseignant pour être capable de répondre aux questions des élèves. Beaucoup de termes à mémoriser par les élèves __ Compétence ministérielle __ ||  Expliquer la régulation cellulaire et systémique de l'organisme humain ainsi que sa reproduction. 022V:   || __ -Objectif général ou intégrateur de la leçon __ Expliquer comment les hormones exercent une régulation sur la morphologie et les fonctions de l’organisme humain.  __ Objectifs spécifiques __  l  Comparer les systèmes nerveux et endocrinien  l  Identifier les principales glandes endocrines, leurs hormones et leurs fonctions.  l  Déterminer les différents types d’hormones leur transport et leur action sur des organes cibles.  l  Résumer la régulation hormonale chez l’humain  l  Décrire les défaillances du système endocrinien CHOIX DE LA REA EXISTANTE ET JUSTIFICATIONS Existence d’un lien sur le site du département de biologie du Cégep où le professeur met le cours sur partage. Tableaux, schémas , photos , animations , maquettes , vidéo Tableaux et craie. Communication et synthèse de groupe : travail en équipe. Méthode informelle multimédia, enseignement coopératif, le laboratoire, travail en équipe. Contexte : en classe et au laboratoire. CHOIX TECHNOLOGIQUE ET CRÉATION DE LA REA À la REA existante, je vais ajouter d’autres RÉA tel que : 1- L’observation des défaillances du système endocrinien faites dans la vie courante. Jeux de questions réponses Ceci dans le but de faire un lien entre ce qu’on va voir et la vie de tous les jours pour motiver les étudiants. 2-le forum de discussion. Scénario : Discuter en équipe de trois ou quatre sur une défaillance du système endocrinien en donnant les causes (la glande défaillante, l’hormone en excès ou en moins), quels sont les symptômes et enfin comment la soigner. Ceci après avoir lu le cours rendu disponible sur le site web du collège. Ensuite, ils exposeront quarante cinq minutes avant la fin du cours devant leur camarades et en remplissant un tableau avec la craie que le professeur aura tracé à cet effet. BUT : - se familiariser avec des mots nouveaux afin de mieux les retenir. Ils ne penseront plus qu’il y a trop de termes à retenir. - construire eux même leurs savoir, lors de la leçon par les jeux de questions réponses faits par le professeur. Tout ceci va résoudre la problématique d’enseignement apprentissage que soulève cet enseignement : .le professeur sera un peu libéré dans la préparation car beaucoup de notions auraient été traitées par les étudiants eux même (la préparation du professeur pour cette partie sera beaucoup plus mentale pour être prêt à corriger si possible une information erronée donnée par certains étudiants.) . Le cours sera moins magistral . Les élèves n’auront plus l’impression d’avoir beaucoup de termes à retenir